买球赛的app官网与台湾中原大学合作举办物联网工程专业

本科教育项目2017年度自评报告

一、办学基本情况

2015年经国家教育部审核批准，买球赛的app官网与台湾中原大学合作举办物联网工程专业本科教育项目（批准书编号：MOE41TW2A20151721N），2016年纳入普通高等学校招生计划。2016年招收第一批物联网工程合作办学专业本科生126人，2017年招生第二批物联网工程合作办学专业本科生120人，共计246人。

物联网工程专业隶属于买球赛的app官网，学校为了集中办学资源，保证教学质量，将招生指标全部用于合作办学项目。

二、项目管理

项目由合作双方共同管理，并接受中国教育主管部门的监督检查。项目管理委员会由双方人员组成，定期对项目运行、资源引进、教学质量、学生培养、师资建设等进行沟通，学生通过学院网站、邮箱、微博、微信、QQ、班主任、辅导员等渠道，参与项目治理。项目招生与学校招生主体批次一致（本科二批），2016年录取分数线高于本省理工类二本线16分，2017年录取分数线高于本省理工类二本线72分，招生简章和招生广告均经过省教育厅主管部门备案，从未发生因虚假宣传或违背招生原则引起的投诉案例。

学校对学生学籍、证书发放进行统一管理，严格按照招生时确定的办学类型和学习形式。严格执行高等教育学历证书电子注册管理制度。

三、教学组织

项目教学组织在学校教务处统一安排与组织下进行。由教务处统一进行教学资源调配与监控，专业所在学院负责教学过程实施，包括专业建设、培养方案修订、课程及教材引进的提案、任课教师选派等，买球赛的app官网负责与合作方就教学过程实时沟通协调及日常教学管理，包括学籍管理、考试管理、教学过程的质量监控等。

在日常教学运行中，教学活动严格执行学校的教学管理规章制度，所有担任专业课程的中方教师，上岗前须进行资格认证；所有课程都有完整的教学大纲、授课计划、教案等教学文件，所有教学组织变动需要按照管理规定提前进行申请，教学计划调整和调课补课手续均须通过系、院、校三级审批程序；所有考试课程的试卷须按照考试大纲的要求，经过自查、试做、复查等环节，其中引进课程的试卷（出卷、阅卷、复核）及课程论文（出题、评阅、复审）由合作双方完成，考试的组织和管理工作由买球赛教务处和买球赛的app官网负责，教学过程规范有序。

2016年和2017年均开设公共课8门，专业基础课3门。

四、教学质量监控

学校建立了买球赛的app官网和台湾中原大学双方共同监控的教学质量保障体系，执行院、校两级教学督导委员会随机听课制度、学期前、中、后期教学秩序检查制度、学生问卷评教制度、辅导老师-台方教师实时沟通制度、学生教学信息员反馈制度、多媒体课件质量审核制度、教师教学技能竞赛制度和校内学生专业竞赛制度；学校每学年组织两次期中教学质量检查，每学期对教师的教学效果进行评价（由督导组听课评议、同行评价和学生评分组成）；教学质量监控规范有效。

本专业全面对学生学习过程进行跟踪评估，为提高学生学习过程跟踪评估的实际效果，保证培养质量，建立“校-院-系”三级核心的监控机制，组织机构明确，责任到人。本专业围绕培养目标、毕业要求和课程目标的达成，对毕业要求形成性过程的跟踪评估方法、依据及数据来源、评估机构和人员、评估时间与周期、评估指标与达成标准，以及评估结果与反馈等工作细节给出了具体规定，形成了学生毕业能力跟踪与评估机制。为达成最终目标，本专业对不同的课程性质、教学形式及考核内容，都制定了相应的考核形式和方法，贯穿到学生学习每一个环节。教师教学过程包括教学准备、教学环节设计、课堂讲授、课后指导，教师的毕业设计指导工作包括选题开题指导、写作指导、答辩指导。学生的学习过程包括课堂参与、平时表现、结课考核，学生的毕业设计工作包括选题开题、写作、答辩环节。必须对上述工作、学习过程进行例行的检查、审查、考评、监控，做到制度化、规范化。

五、学生培养

本专业严格遵守学校关于学生指导和质量监控的规章制度，贯彻OBE理念，围绕培养目标和毕业要求，认真组织和安排各环节的学生指导工作，把学生指导工作贯穿于学生4年学习的始终，坚持知识与技能并重，按照学院统筹、各系安排、课程组落实、校院督查的学生指导体系，主辅协同、专兼结合，能力和素质并举，充分重视学生成长成才、择业就业、职业发展及心理健康等方面的指导和辅导，保证学生毕业要求的最终达成。邀请物联网行业专家对学生进行专题讲座2次，组织学生参观河南汉威电子、威科姆等物联网企业，提高学生对物联网工程专业的感性认识。

按照专业的教学安排与相关制度，将学习指导工作贯穿学生学习的全过程。从学生入学到毕业离校，从理论到实践，从课内到课外，每个阶段每个环节都有针对性的学习指导，全方位多角度帮助学生理解毕业要求，理解课程学习与毕业要求达成的关系，明确学习目标，自查学习行为，掌握学习方法，达成学习效果。

本专业专门开设了职业规划和就业指导等系列课程，以学生的充分就业为现实性、阶段性目标，以培养学生可持续职业发展能力为最终目标，坚持大学生职业发展的核心理念和逻辑主线，对就业指导教育的教学内容和结构进行系统化、科学化的梳理，紧紧围绕毕业生充分就业这一目标，构建学生职业规划和就业指导体系，培养学生的职业素质意识，提高学生认知自我、任职能力和求职就业的竞争力。同时，本专业坚持“以人为本、科学有效，重点干预、全面辅导，分层次、动态发展地开展心理健康教育”的工作理念，把握队伍专业化建设，健全心理健康教育和心理咨询危机干预两个工作平台，全力促进学生乐观成人、健康成长、顺利成才。

六、师资建设

结合本专业的特色及人才培养的需要，根据买球赛的app官网外聘兼职教师管理办法，聘请校外具有丰富实践经验、责任心强、具有一定的教学技能的企业工程技术人员和管理人员，作为兼职教师，以优化师资结构。项目重视师资队伍建设，按学校相关规定评聘教师，中方任课教师通过对引进课程的学习、辅导，接收先进的教学理念、教学方法，通过数学竞赛、企业挂职、学历深造等方式，教学水平和教学能力不断提高，师资队伍结构不断优化，如表1所示。

表1 物联网工程合作办学项目国内专业课师资及培训结构表

兼职教师参与培养方案的修订、工程性强的课程教学、实践环节指导等本科教学活动，并通过合作研究、学术交流和指导青年教师等方式参与专业建设。本专业定期邀请软件工程相关的企业（行业）专家、兼职教师和学生面对面交流，并结合专家及兼职教师目前承担的工程项目，给学生讲解与行业相关的工程开发案例和开发经验；组织软件工程专业学生到合作企业和实习基地进行专业实训，培养学生综合应用专业知识、技术及方法的能力，提高学生团队合作、沟通交流和自主学习的能力。

七、财务管理状况

学校坚持中外合作办学的公益性原则，由学校财务管理部门对项目资金实行统一管理。根据国家规定的收费项目和河南省人民政府批准的标准收费，学费以人民币为单位按照每生14,000元/年，住宿费按照每生1,100元/年的标准收取，收费标准在当年招生简章中明示。学生按学年缴纳学费和住宿费，并和普通本科生同等享受国家助学贷款及相关资助政策。项目支出主要用于基本建设投资、资源引进、实验室建设、教师培训及管理人员经费、学生活动经费等，全部用于办学活动和教学条件的改善，详见项目2017年度财务会计报告。

八、办学特色

物联网产业的建设和发展对高层次人才需求不断增加，特别是中原经济区建设，迫切需要大批高素质、具有国际化视野的优秀人才。而我省物联网教育资源相对短缺、技术力量稍显薄弱，尚不能满足社会发展和人才培养的需求。买球赛的app官网和台湾中原大学合作举办物联网工程专业本科教育项目，实行专业对接、教学内容融合引进、学者互访、教师互派等措施，推进人才培养模式发展。这一合作办学模式，势必加快高层次物联网技术人才的培养步伐，进一步提升人才素质、扩展国际化视野。

买球赛与台湾中原大学合作举办物联网工程专业本科教育项目，由买球赛和台湾中原大学对口专业进行本科生的联合培养，以合作办学为契机，实现物联网工程专业人才培养模式改革，将实现资源共享，优势互补，加快买球赛的app官网物联网工程专业发展，提升高素质、国际化人才培养水平，进而为物联网行业输送更多的高素质专业人才。

附件：买球赛的app官网与台湾中原大学合作举办物联网工程专业本科教育项目2017年度自评报告